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Enregistrement W2108443245 · doi:10.1111/j.1365-2648.2009.05054.x

Objective structured clinical evaluation of clinical competence: an integrative review

2009· review· en· W2108443245 sur OpenAlexaff
Mireille Walsh, Patricia Hill Bailey, Irene Koren

Notice bibliographique

RevueJournal of Advanced Nursing · 2009
Typereview
Langueen
DomaineNursing
ThématiqueNursing education and management
Établissements canadiensLaurentian UniversityNorthern College
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCINAHLObjective structured clinical examinationCompetence (human resources)MEDLINEEducational measurementMedicineNursingScrutinyCochrane LibraryMedical educationPsychologyCurriculumMeta-analysisPsychological intervention

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

AIM: This paper presents an integrative literature review conducted to describe the utility of the objective structured clinical evaluation (OSCE) as a strategy of measuring one form of clinical competence in nursing. BACKGROUND: The emergence of the OSCE, one form of evaluation of clinical competence used in medicine, is gaining more scrutiny and consideration in nursing education. DATA SOURCES: The review was conducted through an initial search of computerized databases CINAHL, Cochrane Database of Systematic Reviews, Academic Search Premier and MEDLINE for the period from 1960 to 2008. METHODS: An integrative review was performed and 41 papers met the inclusion criteria. RESULTS: The complexities of evaluating clinical competence can be addressed through use of an OSCE process. Concerns related to the conceptual limitations and the lack of psychometric properties of the tools available for measurement in nursing education have been identified. CONCLUSION: Major gaps exist in the nursing literature regarding the examination of the psychometric properties of the OSCE, the suitability of the design of the OSCE structure and tools for nursing to measure clinical competency, and the associated costs in the application of this evaluative method. Research conducted on the psychometric properties of the OSCE tool used and correlations to other evaluative methods currently used to evaluate nursing clinical competence would inform educational practices.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,014
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,053
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,014
Score d'incertitude au seuil0,074

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0140,053
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,002
Bibliométrie0,0140,013
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0030,003
Science ouverte0,0020,002
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,163
Tête enseignante GPT0,575
Écart entre enseignants0,412 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations124
Publié2009
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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