Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
In recent years, cultural competence has become a popular term for a variety ofstrategies to address the challenge of cultural diversity in mental health services.This issue of Transcultural Psychiatry presents papers from the McGill AdvancedStudy Institute in Cultural Psychiatry on ‘‘Rethinking Cultural Competencefrom International Perspectives,’’ which was held in Montreal, April 27and 28, 2010. Selected papers from the meeting have been supplemented withother contributions to the journal that fit the theme. Taken together, thesepapers show how conceptual analysis and critique of cultural competence canpoint toward ways to improve the cultural responsiveness, appropriateness andeffectiveness of clinical services, and in doing so contribute to reducinghealth disparities.Cultural diversity poses challenges to mental health services for many reasons.Culture influences the experience, expression, course and outcome of mentalhealth problems, help-seeking and the response to health promotion, preventionor treatment interventions. The clinical encounter is shaped by differencesbetween patient and clinician in social position and power, which are associatedwith differences in cultural knowledge and identity, language, religion and otheraspects of cultural identity. Specific ethnocultural or racialized groups may sufferhealth disparities and social disadvantage as a result of the meanings and mater-ial consequences of their socially constructed identities. In some instances, cul-tural processes may create or constitute unique social and psychological problemsor predicaments that deserve clinical attention. In culturally diverse societies,the dominant culture, which is expressed through social institutions, includingthe health care system, regulates what sorts of problems are recognized and whatkinds of social or cultural differences are viewed as worthy of attention.A large literature shows the importance of social determinants of healthincluding social status, employment, education, wealth and social support
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle