The Prototype Analysis of Ren: A Study on College Students’Implicit Theories of Ren
Notice bibliographique
Résumé
This paper reports a preliminary descriptive approach to the representation of the concept of Ren. According to the prototype theory, researchers collected items (words or phrases) including features and implications of Ren from 172 college students, after which the items were simplified and combined, then 145 prototypes were obtained. After that 78 prototypes with high frequency above 7 were selected and arranged randomly to make a questionnaire, then another 300 college students were made to rate centrality of every prototypes to the meaning of Ren in Likert-typed 5 point scale. A factor analysis was made based on the rate. In terms of the result of factor analysis together with content analysis, the prototypes were classified and coded. The result shows that there are 6 facets of the representation of Ren in college students’ mind:(1) righteousness and keeping faith; (2) wisdom and self-cultivation; (3) filial piety, fraternal duty, and treat others well; (4) policy of benevolence; (5) universal love and clemency; (6)political pioneers and righteous men. The result is helpful for moral education of college students from the microscopic aspect and also can be used for reference to develop China's spiritual civilization from macroscopic perspective.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».