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Enregistrement W2110511308 · doi:10.1186/s12906-015-0846-6

Supportive but “worried”: perceptions of naturopaths, homeopaths and Chinese medicine practitioners through a regulatory transition in Ontario, Canada

2015· article· en· W2110511308 sur OpenAlexafffundabout
Nadine Ijaz, Heather Boon, Sandy Welsh, Allison Meads

Notice bibliographique

RevueBMC Complementary and Alternative Medicine · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueComplementary and Alternative Medicine Studies
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesLotte and John Hecht Memorial Foundation
Mots-clésWorryThematic analysisMedicineAlternative medicineLegislationFamily medicineQualitative researchMedical educationPublic relationsTraditional medicinePolitical scienceSociologySocial sciencePsychiatryLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: In line with recent World Health Organization recommendations, many jurisdictions are taking steps to regulate practitioners of traditional, complementary and alternative medicine (TCAM). Previous studies have examined TCAM practitioners' generally-supportive views about professional regulation; however, little research has been conducted on TCAM practitioners' experiences and perspectives amidst an active regulatory process. In 2006 and 2007, the province of Ontario, Canada announced it would grant self-regulatory status to three TCAM practitioner groups--homeopaths, naturopaths and Chinese medicine practitioners/acupuncturists. METHODS: In 2011 and 2012, part-way through each group's regulatory process, we surveyed all practitioners from these three groups (n=1047) that could be identified from public registries and professional associations. The data presented here are derived from the sub-sample of homeopaths (n=234), naturopaths (n=273) and Chinese medicine practitioners/acupuncturists (n=181) who provided answers to an open-ended question about their opinions of the regulatory process at the end of the survey. An inductive, thematic analysis of qualitative survey responses was conducted. RESULTS: Survey responses affirmed a pro-regulatory stance across all groups, but revealed considerable 'worry' amongst practitioners as to how the regulations might be implemented. Four primary 'worry-related' themes emerged: a) regulation's potential administrative and financial burden on practitioners; b) scope-related concerns; c) implementation of fair registration standards; and d) whether regulation might erode the groups' distinctive worldviews. Some occupationally-specific concerns appeared related to each group's particular stage of professionalization. Other 'worries' may be related to the relative marginality of TCAM practitioner groups within biomedically-dominant national health care systems, and the possibility that inter-professional hierarchies may be emerging between particular TCAM groups. Specific concerns around overlapping practice scopes between TCAM and other professions raised questions about the implementation of non-monopolistic regulatory models such as Ontario's. CONCLUSIONS: Overall, this study will help inform regulators and TCAM practitioner groups to navigate the unique challenge of regulating health care providers long excluded from national health care systems, who frequently work from within paradigms distinct from mainstream biomedicine.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,062
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,054
Tête enseignante GPT0,325
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations22
Publié2015
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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