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Enregistrement W2110542139 · doi:10.1002/hec.584

The death of cost‐minimization analysis?

2001· review· en· W2110542139 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueHealth Economics · 2001
Typereview
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueHealth Systems, Economic Evaluations, Quality of Life
Établissements canadiensSt. Joseph’s Healthcare HamiltonMcMaster UniversitySt. Joseph's Hospital
Organismes subventionnairesMedical Research CouncilMedical Research Council CanadaMcMaster University
Mots-clésCost-minimization analysisMinificationCost analysisCost–utility analysisCost–benefit analysisPresentation (obstetrics)Cost-effectiveness analysisCost estimateComputer scienceEconometricsEconomicsActuarial scienceOperations researchCost effectivenessOperations managementMedicineMathematicsSurgery

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Four different types of evaluation methods, cost-benefit analysis (CBA), cost-utility analysis (CUA), cost-effectiveness analysis (CEA) and cost-minimization analysis (CMA), are usually distinguished. In this note, we pronounce the (near) death of CMA by showing the rare circumstances under which CMA is an appropriate method of analysis. We argue that it is inappropriate for separate and sequential hypothesis tests on differences in effects and costs to determine whether incremental cost-effectiveness (or cost-utility) should be estimated. We further argue that the analytic focus should be on the estimation of the joint density of cost and effect differences, the quantification of uncertainty surrounding the incremental cost-effectiveness ratio and the presentation of such data as cost-effectiveness acceptability curves. Two examples from recently published CEA are employed to illustrate the issues. The first shows a situation where analysts might be tempted (inappropriately) to employ CMA rather than CEA. The second illustrates one of the rare circumstances in which CMA may be justified as a legitimate form of analysis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,020
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,976
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0200,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0070,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,652
Tête enseignante GPT0,532
Écart entre enseignants0,120 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle