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Enregistrement W2110586745 · doi:10.1017/s002074380505213x

WRITING ARABS AND AFRICA(NS) IN AMERICA: ADONIS AND RADWA ASHOUR FROM HARLEM TO LADY LIBERTY

2005· article· en· W2110586745 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal Middle East Studies · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueHispanic-African Historical Relations
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSolidarityWhite (mutation)Harlem RenaissanceHistoryGender studiesOppressionMemoirPolitical scienceSociologyLawPoliticsEthnologyArt historyAfrican american

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Two years after naming himself a Black Man as opposed to an American in his 1964 expression of alienation from mainstream, white U.S. society, Muhammad Ali announced, “I ain't got no quarrel with the Viet Cong.” In doing so, he powerfully linked his racialized status in the United States to his unwillingness to fight a war against other similarly racialized, marginalized, and disempowered people. He thus embraced a message of Third World solidarity as a First World resident with a similarly subaltern status in “his own” country. The second epigraph shows Ali's effort to articulate his sense of belonging within the United States, thus pushing at the limits of both his “Black” and “American” identities. The two epigraphs demonstrate the contradiction in the way in which African Americans can be identified as both “Black” and “American” in the United States, here in statements by one of Black America's most iconic public figures. This paradox of African American identity will be explored in this article in relation to two Arabic literary texts: Adonis's “Qabr min ajl New York” (“A Grave for New York”) and Radwa Ashour's al-Rihla: ayyam taliba misriyya fi amrika ( The Journey: The Memoirs of an Egyptian Student in America ), both of which are particularly concerned with Black Americans and firmly rooted in the tradition of commitment literature, which sees them as brothers and sisters in solidarity with Third World struggles.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,922
Score d'incertitude au seuil0,608

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,097
Tête enseignante GPT0,275
Écart entre enseignants0,178 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle