Providing information on pregnancy complications during antenatal visits: unmet educational needs in sub-Saharan Africa
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Lack of information on the warning signs of complications during pregnancy, parturition and postpartum hampers women's ability to partake fully in safe motherhood initiatives. We assessed the extent to which women in 19 countries of sub-Saharan Africa recall receiving information about pregnancy complications during antenatal care for the most recent pregnancy, and examined the impact of advice receipt on the likelihood of institutional delivery. METHODS: A cross-sectional, cross-country analysis was performed on data from the most recent Demographic and Health Surveys (DHS) of 19 countries of sub-Saharan Africa. Multilevel logistic regressions were used to predict the probability of receiving information and delivering in a health centre, by clinical risk factors (age, parity, previous pregnancy termination), social factors (area of residence, education), and the frequency of service utilization (number of visits). RESULTS: The percentage of women recalling information about potential complications of pregnancy during antenatal care varied widely, ranging from 6% in Rwanda to 72% in Malawi, and in 15 of the 19 countries, less than 50% of women reported receiving information. Institutional delivery ranged from 29% (Ethiopia) to 92% (Congo Brazzaville). Teenagers (OR = 0.84), uneducated (OR = 0.65) and rural women (OR = 0.70) were less likely to have been advised, compared with women aged 20-34 years, women with secondary education and urban women, respectively. Likelihood of recalling information increased with the number of antenatal visits. Advice reception interacts with the number of antenatal visits to increase the likelihood of institutional delivery. CONCLUSION: There is a high level of unmet need for information on pregnancy complications in sub-Saharan Africa, particularly among those who face significant barriers to accessing care if complications occur. Educational interventions are critical to safe motherhood initiatives; health providers must fully use the educational opportunity in antenatal care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».