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Enregistrement W2110737446 · doi:10.1177/070674370404900906

Evaluation of a Children's Temper-Taming Program

2004· article· en· W2110737446 sur OpenAlexaffvenue
Susan P. Williams, Marjorie Waymouth, Ellen L. Lipman, Brenda Mills, Peter R. Evans

Notice bibliographique

RevueThe Canadian Journal of Psychiatry · 2004
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensHamilton Health SciencesChedoke HospitalMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHostilityAngerAggressionPsychologyClinical psychologyPoison controlPsychiatryMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: To examine the effectiveness of a group cognitive-behavioural therapy program in reducing anger and aggressive behaviour in children. METHOD: Study participants were 68 children aged 7 to 13 years and their parents. A total of 12 groups were run at an outpatient children's mental health centre. The children were referred to the groups by their clinician for assistance in reducing their aggressive behaviour. We obtained quantitative information on the effectiveness of the group from the children and their parents, who completed questionnaires before the first session and after the last session. The children completed the Children's Inventory of Anger (CIA), and the parents completed the Children's Hostility Inventory (CHI). We used t tests and analyses of covariance to test for posttreatment differences. RESULTS: Results were available for 56 children. At posttreatment, children reported that the intensity of their anger had decreased (CIA, t41 = 4.39, P < 0.0001), and parents indicated a reduction in the frequency of aggression (CHI-Aggression, t44 = 2.82, P < 0.01) and hostility (CHI-Hostility, t44 = 4.93, P < 0.0001) in their children. CONCLUSIONS: The group program appeared to reduce children's anger and aggression. However, the results are preliminary, and further controlled evaluation is required.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,009
Score d'incertitude au seuil0,018

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,297
Écart entre enseignants0,273 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations19
Publié2004
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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