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Enregistrement W2111195582 · doi:10.24908/pceea.v0i0.4705

Complexity Made Simple

2012· article· en· W2111195582 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevueProceedings of the Canadian Engineering Education Association (CEEA) · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueSystems Engineering Methodologies and Applications
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésHeuristicsComputer scienceSimplicityComplexity managementAbstractionSimple (philosophy)Set (abstract data type)Data scienceKey (lock)Management scienceEngineeringEpistemology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

We present a simple conceptual model of what constitutes complexity and simplicity in design engineering. At the core of the model are the three concepts of 1) scale (how many things are there), 2) diversity (how many different kinds of things are there), and 3) connectivity (how many relationships are there between things). The model distinguishes essential from accidental complexity (i.e., the complexity that we, engineers, add while designing), and intrinsic versus perceived complexity. The model also articulates the complexity of the thing (or system) we design or observe versus the complexity of the community around the system: its users, designers, manufacturers, sellers, other systems, etc. This model is then used to articulate a set of heuristics to address complexity: reduce, hide, shrink, organize, explain, expose.. Finally we open the toolkits of engineers in various disciplines to identify strategies, methods, or tools that they can use to address complexity: design principles, guidelines, design methods, patterns, tactics, frameworks, etc. Approaches such as modeling, abstraction, partitioning can then be described in terms of our key concepts and heuristics; e.g., “abstraction reduces perceived complexity”. This conceptual model helps engineering students to better reflect on their practices of design, and how these practices vary across disciplines. It also provides a more systematic approach to answering the never ending question: “how can you make this simpler?”

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,330
Score d'incertitude au seuil0,617

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,240
Écart entre enseignants0,211 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle