Averting the baiji syndrome: conserving habitat for critically endangered dolphins in Eastern Taiwan Strait
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Numbering no more than 100 individuals and facing many threats, the geographically isolated Eastern Taiwan Strait population of Indo‐Pacific humpback dolphins ( Sousa chinensis ) is in peril. The estuarine and coastal waters of central‐western Taiwan have historically provided prime habitat for these dolphins, but environmental conditions today bear little resemblance to what they were in the past. The humpback dolphins must share their habitat with thousands of fishing vessels and numerous factories built upon thousands of hectares of reclaimed land. They are exposed to chemicals and sewage released from adjacent terrestrial activities. Noise and disturbance associated with construction, vessel traffic and military activities are features of everyday life for these animals. Measures to slow the pace of habitat deterioration and reduce the many risks to the dolphins are urgently needed. As one practical step in this direction, this paper describes the habitat needs of these small cetaceans so that decision makers will be better equipped to define ‘priority habitat’ and implement much needed protection measures under the terms of local legislation. The preferred habitat of these dolphins in Taiwan consists of shallow (<30 m), near‐shore marine waters with regular freshwater inputs. For such a small, isolated and threatened population, ‘priority habitat’ should not be limited to areas of particularly intensive dolphin use or high dolphin density, but rather it should encompass the entire area where the animals have been observed (their current ‘habitat’), as well as additional coastal areas with similar bio‐physical features (‘suitable habitat’). Such a precautionary approach is warranted because the loss of only a few individuals could have serious population‐level consequences. While conventional socio‐economic analysis might suggest that implementing protection measures over an area stretching ∼350 km north–south along Taiwan's west coast and ∼3 km out to sea would be too ‘costly’, the loss of this charismatic species from Taiwan's waters would send a troubling message regarding our collective ability to reconcile human activities with environmental sustainability. Copyright © 2010 John Wiley & Sons, Ltd.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».