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Enregistrement W2111741864 · doi:10.1111/j.1540-4560.2006.00486.x

Developing Evidence‐Based Interventions for Foster Children: An Example of a Randomized Clinical Trial with Infants and Toddlers

2006· article· en· W2111741864 sur OpenAlexaff
Mary Dozier, Elizabeth Peloso, Oliver Lindhiem, M. Kathleen Gordon, Melissa Manni, Sandra Sepulveda, J.P. Ackerman, Annie Bernier, Seymour Levine

Notice bibliographique

RevueJournal of Social Issues · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueChild Welfare and Adoption
Établissements canadiensUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesNational Institute of Mental Health
Mots-clésPsychological interventionIntervention (counseling)Foster careRandomized controlled trialFoster parentsPsychologyMedicineDevelopmental psychologyClinical psychologyPsychiatryNursing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Children who enter foster care have usually experienced maltreatment as well as disruptions in relationships with primary caregivers. These children are at risk for a host of problematic outcomes. However, there are few evidence‐based interventions that target foster children. This article presents preliminary data testing the effectiveness of an intervention, Attachment and Biobehavioral Catch‐up, to target relationship formation in young children in the foster care system. Children were randomly assigned to the experimental intervention that was designed to enhance regulatory capabilities or to a control intervention. In both conditions, the foster parents received in‐home training for 10 weekly sessions. Post‐intervention measures were collected 1 month following the completion of the training. Outcome measures included children's diurnal production of cortisol (a stress hormone), and parent report of children's problem behaviors. Children in the experimental intervention group had lower cortisol values than children in the control intervention. Also, the experimental intervention parents reported fewer behavior problems for older versus younger foster children. Results provide preliminary evidence of the effectiveness of an intervention that targets children's regulatory capabilities and serve as an example of how interventions can effectively target foster children in the child welfare system.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,016
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,021
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Essai randomisé · Signal consensuel: Essai randomisé
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,016
Score d'incertitude au seuil0,085

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0160,021
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,003
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0020,002
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0050,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,226
Tête enseignante GPT0,464
Écart entre enseignants0,238 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeEssai randomisé
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations371
Publié2006
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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