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Enregistrement W2111899686 · doi:10.4067/s0717-68212003012100006

THE CURSE OF GEOGRAPHY: A VIEW ABOUT THE PROCESS OF WEALTH CREATION AND DISTRIBUTION

2003· article· en· W2111899686 sur OpenAlexaff
Bernardo S. Blum

Notice bibliographique

RevueCuadernos de economía · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueEconomic Growth and Productivity
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCurseEconomic geographyDistribution (mathematics)Process (computing)GeographyEconomicsComputer scienceMathematicsSociologyAnthropology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper presents an alternative view of why geography is a key determinant of the process of wealth creation and distribution of the countries. A new set of supporting evidence is also provided. The core ideas explored in the paper are: a) the exporting sector offers a picture (an x-ray) of a country’s underlying process of wealth creation and distribution. Efficient producers and therefore exporters of manufactures, for example, have high incomes and low levels of inequality while exporters of crops and raw materials have low incomes and unequal income distributions; b) the export mix of a country is largely determined by three fundamentals: resources, remoteness, and climate. Manufacturing, for example, likes cool climates, educated workforces, and locations close to high-wage marketplaces. Two are the suggested mechanisms linking geography to growth and inequality that are not present in the existing literature. First, because of high fixed costs, manufacturing requires operating the equipment at high pace for long hours, creating a distinct disadvantage for the tropics. Second, because the exchange of complex uncodifiable messages can only be done on a face-to-face basis, with the participants within a handshake of each other, the production of ideas and new products is firmly rooted where it has always been, in the economic centers of the globe. As a result, toys, apparel, and footwear are footloose. Machinery and pharmaceuticals are not. Links between physical geography and economic development have been proposed at least since Machiavelli (1519). More recently Gallup, Sachs, and Mellinger (1998) indicate four major areas where it has been suggested that physical geography may have a direct impact on economic productivity: transport cost, human health, agricultural productivity, and proximity and ownership of natural resources. In that paper, as well as in Sachs (2001), empirical evidence is provided supporting that geography indeed has direct, as well as indirect, effects on economic development. Hall and Jones (1999) and Engerman and Sokoloff (1997) argue that physical geography may affect economic development by shaping the countries’ institutions. Acemoglu, Johnson, and Robinson (2001), Rodrik, Subramanian, and Trebbi (2002) and Easterly and Levine (2002) go one step further Cuadernos de Economia, Ano 40, No 121, pp. 423-433 (diciembre 2003)

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,012
Score d'incertitude au seuil0,051

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0050,004
Études des sciences et des technologies0,0040,044
Communication savante0,0120,024
Science ouverte0,0020,006
Intégrité de la recherche0,0040,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0080,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,017
Tête enseignante GPT0,235
Écart entre enseignants0,218 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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