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Enregistrement W2113135899 · doi:10.1111/area.12217

Reaching revelatory places: the role of solicited diaries in extending research on emotional geographies into the unfamiliar

2015· article· en· W2113135899 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueArea · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGeographies of human-animal interactions
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesUniversity of Otago
Mots-clésEmbodied cognitionNarrativeSpace (punctuation)Field (mathematics)PsychologySociologySocial psychologyAestheticsEpistemologyComputer scienceArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Solicited diaries can be used to delve into otherwise unreachable interpretations of social and physical experiences. Diaries help researchers to understand the embodied and the emotional in human geography. In this paper we develop on the work of multiple disciplines, enhancing the rationale as to why and how to employ diaries, and highlighting the benefits and drawbacks associated with this methodological tool. Notably, we extend the literature related to solicited diaries into the unfamiliar through examples from our research with scientists working in A ntarctica who maintained diaries for us. We illustrate the potential for such diaries to elicit meaningful narratives that complement and extend data collected through interviews. Diaries provide timely, in situ space for emotional reactions to and contemplations of the immediate environment, as well as on every day and out of the ordinary events, while interviews provide interviewees with time and distance from the field to offer reflections based on lasting impressions. In particular, when combined, solicited diaries and interviews can substantially enrich investigations of those innately human, yet often elusive, places of the mind – revelatory places – in‐between people and the environments that move them.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,420
Score d'incertitude au seuil0,970

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,107
Tête enseignante GPT0,394
Écart entre enseignants0,287 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle