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Enregistrement W2113159286 · doi:10.1017/s0144686x11001140

How do Older Masters Athletes Account for their Performance Preservation? A Qualitative Analysis

2012· article· en· W2113159286 sur OpenAlexaff
Rylee A. Dionigi, Sean Horton, Joseph Baker

Notice bibliographique

RevueAgeing and Society · 2012
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSport Psychology and Performance
Établissements canadiensYork UniversityUniversity of Windsor
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCompetitor analysisAthletesCompensation (psychology)Perspective (graphical)Competition (biology)PsychologyApplied psychologySocial psychologyMarketingBusinessMedicineComputer sciencePhysical therapy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT The purpose of this study was to examine how older people make sense of their capacity to maintain sports performance. Performance maintenance is predominantly examined from a quantitative perspective, with little attention given to how people themselves account for it. We interviewed 44 competitors (23 females, 21 males) from the 2009 Sydney World Masters Games (aged 56–90 years; mean = 72 years). The major themes were: ‘Use it or lose it’ (performance preservation required specific ‘training’ and the continuation of general physical activity); ‘Adapt’/‘modify’ (participants compensated for their decline in speed, strength and endurance so they could continue competing in sport); ‘It's in my genes’ (participants attributed their ‘family history’ and/or innate ‘determination’ to performance maintenance); and ‘I like to push myself’ (participants valued improved performance, pushing their bodies and winning which motivated them to continually train and compete). The findings are discussed within a framework of three key performance maintenance theories: (a) preserved differentiation, (b) selective maintenance and (c) compensation. Although compensation and continued training are effective ways to counter decline in later life, this study extends past research by showing how older athletes tend to combine and/or generalise stable and unstable attributes of performance preservation. In particular, this research highlights the importance individuals and Western society place on self-responsibility for health, competition and performance maintenance, which act as key motivating factors.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,463
Score d'incertitude au seuil0,456

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,362
Écart entre enseignants0,312 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations30
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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