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Enregistrement W2113231501 · doi:10.1016/j.jalz.2007.08.001

Ethical considerations for decision making for treatment and research participation

2007· article· en· W2113231501 sur OpenAlexaff
John D. Fisk, B. Lynn Beattie, Martha Donnelly

Notice bibliographique

RevueAlzheimer s & Dementia · 2007
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueHealthcare Decision-Making and Restraints
Établissements canadiensUniversity of British ColumbiaHealth Sciences CentreQueen Elizabeth II Health Sciences CentreDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCompetence (human resources)DementiaDutyPsychologyCognitionCognitive impairmentInformed consentContext (archaeology)Construct (python library)MedicineSocial psychologyDiseasePsychiatryComputer scienceAlternative medicinePolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Here we review issues of patient decision-making and consent to treatment and research by persons with cognitive impairment and dementia. Clinicians and researchers must recognize their primary duty to care for the individual and must clearly distinguish their role as a clinician and/or researcher. Distinctions between standard care and research must be clearly understood by everyone, as must the clinician's role in each. Both actual and perceived conflicts of interest must be avoided. At present there is insufficient evidence to recommend specific methods for determining competency for decision-making, but a diagnosis of cognitive impairment or dementia does not preclude such competence. Competency is not a unitary or static construct and must be considered as the ability to make an informed decision about participation in the particular context of the specific treatment or study. Clinicians and researchers should consider consent as a process involving both the patient with cognitive impairment and his or her family/caregiver, particularly given the potential that competency for decision-making will change over time. As the availability of advance directives remains limited, clinicians and researchers must make efforts to ensure that decisions made by proxies are based on the prior attitudes and values of the patient.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,962
Score d'incertitude au seuil0,470

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,302
Tête enseignante GPT0,550
Écart entre enseignants0,248 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations19
Publié2007
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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