The role of gender in housing for individuals with severe mental illness: a qualitative study of the Canadian service context
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: This study was undertaken to examine the role of gender as it relates to access to housing among individuals with severe mental illness (SMI) in Canada. DESIGN: An exploratory, qualitative approach was used to assess the perspectives of Canadian housing experts. The focus of inquiry was on the role of gender and associated intersections (eg, ethnicity) in pathways to housing access and housing needs for individuals with SMI. SETTING: A purposeful sampling strategy was undertaken to access respondents across all Canadian geographic regions, with diversity across settings (urban and rural) and service sectors (hospital based and community based). PARTICIPANTS: -29 individuals (6 men and 23 women) considered to be experts in a housing service context as it pertains to SMI were recruited. On average, participants had worked for 15 years in services that specialised in the support and delivery of housing services to people with SMI. MEASURES: Semistructured interviews with participants focused on the role gender plays in access to housing in their specific context. Barriers and facilitators were examined as were intersections with other relevant factors, such as ethnicity, poverty and parenthood. Quantitative ratings of housing accessibility as a function of gender were also collected. RESULTS: Participants across geographic contexts described a lack of shelter facilities for women, leading to a reliance on exploitative circumstances. Other findings included a compounding of discrimination for ethnic minority women, the unique resource problems faced in rural contexts, and the difficulties that attend access to shelter and housing for parents with SMI. CONCLUSIONS: These findings suggest that, along with a generally poor availability of housing stock for individuals with SMI, access problems are compounded by a lack of attention to the unique needs and illness trajectories that attend gender.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,026 | 0,011 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».