MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2113972250 · doi:10.1177/019027250606900304

Does Trust Beget Trustworthiness? Trust and Trustworthiness in Two Games and Two Cultures: A Research Note

2006· article· en· W2113972250 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSocial Psychology Quarterly · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueExperimental Behavioral Economics Studies
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTrustworthinessDictator gameSocial psychologyFaithPsychologyExpress trustNationalityPublic relationsPolitical scienceEpistemologyLawImmigration

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

An important unanswered question in the empirical literature on trust is whether trusting begets trustworthiness. In two experimental games, with Japanese and American participants, respectively, we compared trust and trustworthiness to provide an answer to this question. The trustee in the standard Trust Game knows that he or she is trusted, whereas the trustee in the Faith Game does not know whether or not this is the case. Except for this fact, the trustee faces the same choice in both situations. If the simple fact that one is trusted by someone else makes a person more trustworthy to the truster, then the trustee in the Trust Game should behave in a more trustworthy manner. Our results indicate that trust does not beget trustworthiness, at least in one-shot games. The results also indicate that trust and trustworthiness are two sides of the same coin but are quite distinct, partially replicating the recent findings of Buchan, Croson, and Dawes. American trusters were more trusting than their Japanese counterparts in the Trust Game, whereas American trustees were less trustworthy. The nationality difference in trust and trustworthiness is less pronounced in the Faith Game. We conclude that trust researchers should consider the limitations of one-shot games in studying the determinants of trust and trustworthiness.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,129
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,038
Tête enseignante GPT0,460
Écart entre enseignants0,422 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle