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Enregistrement W2114275748 · doi:10.2174/157488610790936114

Antidepressant Use During Pregnancy: A Critical Systematic Review of the Literature

2010· review· en· W2114275748 sur OpenAlex
Mariève Simoncelli, B Martín, Anick Bérard

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCurrent Drug Safety · 2010
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueMaternal Mental Health During Pregnancy and Postpartum
Établissements canadiensCentre Hospitalier Universitaire Sainte-Justine
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineAntidepressantPregnancyLow birth weightParoxetineBirth weightPediatricsTeratologyCongenital malformationsGestational agePsychiatryObstetricsFetusAnxiety

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Over the past 15 years, the number of studies investigating the potential teratogenic effects of antidepressants has drastically increased. Prescribing antidepressants during pregnancy is becoming a challenge for health care providers because of conflicting data on their teratogenic potential. A critical systematic review of studies describing the relationship between antidepressant use during pregnancy and its impact on congenital malformations, prematurity, low birth weight (LBW), and child development was undertaken to summarize the current evidence-based findings. Most antidepressants do not pose a major teratogenic risk, although the data supporting this conclusion vary from one type to another. While SSRIs and tricyclics have been examined in a considerable number of studies, only scarce data is available on new antidepressants. The use of paroxetine during organogenesis has been linked to an increase in the risk of cardiovascular malformations. The impact of prenatal exposure to antidepressants on prematurity and LBW remains controversial, and most studies evaluating these outcomes are limited by their small sample size and lack of adequate reference group. Finally, information on the long-term effects of gestational antidepressant use on child development is only starting to emerge, and existing information is too limited to determine the risk.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,101
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,001
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,040
Tête enseignante GPT0,373
Écart entre enseignants0,333 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle