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Enregistrement W2114474441 · doi:10.1176/appi.ajp.2014.14010121

Exploration of the Patient-Therapist Relationship in Psychotherapy

2014· review· en· W2114474441 sur OpenAlexaff
Per Høglend

Notice bibliographique

RevueAmerican Journal of Psychiatry · 2014
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePersonality Disorders and Psychopathology
Établissements canadiensCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychotherapistPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Research from several domains indicates that genetic factors, childhood environment, and later interpersonal experiences are important sources of how patients relate to their therapists (transference). Transference work, a core specific technique in psychodynamic psychotherapy, focuses on exploring the patient-therapist relationship, with the idea that this may lead to improvement of the patients' relationships outside therapy. Many psychotherapy researchers hold the position that specific techniques do not contribute much to the outcome of psychotherapy. However, more than 30 studies have reported significant associations between transference work and outcome. These findings indicate that transference work interventions are indeed active ingredients (for better or worse). Naturalistic studies suggest that a high frequency of transference interventions may have negative effects. Randomized clinical trials indicate that transference-based treatments and alternative treatments work equally well with regard to symptom improvement. However, transference-based treatments appear to be much more effective with regard to interpersonal relations and other measures of personality functioning. The average between-groups effect size for the experimental studies listed in this article was large. Contrary to common clinical wisdom, transference interventions seem to be most important for (mainly female) patients with difficult interpersonal relationships and more severe personality pathology. Gain of insight may be a specific mechanism of change in dynamic psychotherapy, but only one treatment component study has linked transference work directly to gains in insight and subsequent improvement in interpersonal functioning. Research that examines how transference phenomena may be responded to in nondynamic therapies is scarce.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,969
Score d'incertitude au seuil0,935

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,046
Tête enseignante GPT0,373
Écart entre enseignants0,327 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations100
Publié2014
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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