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Enregistrement W2114712679 · doi:10.1186/1748-5908-5-83

Effective continuing professional development for translating shared decision making in primary care: A study protocol

2010· article· en· W2114712679 sur OpenAlexafffundabout
France Légaré, Hilary Bekker, Sophie Desroches, Mary C. Politi, Dawn Stacey, Francine Borduas, Francine Cheater, Jacques Cornuz, Marie‐France Coutu, Norbert Donner‐Banzhoff, Nora Ferdjaoui-Moumjid, Frances Griffiths, Martin Härter, Cath Jackson, André Jacques, Tanja Krones, Michel Labrecque, Rosario Rodríguez, Michel Rousseau, Mark D. Sullivan

Notice bibliographique

RevueImplementation Science · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiquePatient-Provider Communication in Healthcare
Établissements canadiensMcGill UniversityCentre for Disability Prevention and RehabilitationUniversité LavalUniversity of OttawaHôpital Saint-François d'AssiseUniversité de SherbrookeCentre hospitalier universitaire de Québec
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchUniversity of LeedsNational Institute for Health and Care Research
Mots-clésMedicineHealth administrationHealth informaticsHealth services researchProtocol (science)Primary carePublic healthNursing researchNursingPrimary health careMedical educationFamily medicineAlternative medicineEnvironmental healthPopulationPathology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Shared decision making (SDM) is a process by which a healthcare choice is made jointly by the healthcare professional and the patient. SDM is the essential element of patient-centered care, a core concept of primary care. However, SDM is seldom translated into primary practice. Continuing professional development (CPD) is the principal means by which healthcare professionals continue to gain, improve, and broaden the knowledge and skills required for patient-centered care. Our international collaboration seeks to improve the knowledge base of CPD that targets translating SDM into the clinical practice of primary care in diverse healthcare systems. METHODS: Funded by the Canadian Institutes of Health Research (CIHR), our project is to form an international, interdisciplinary research team composed of health services researchers, physicians, nurses, psychologists, dietitians, CPD decision makers and others who will study how CPD causes SDM to be practiced in primary care. We will perform an environmental scan to create an inventory of CPD programs and related activities for translating SDM into clinical practice. These programs will be critically assessed and compared according to their strengths and limitations. We will use the empirical data that results from the environmental scan and the critical appraisal to identify knowledge gaps and generate a research agenda during a two-day workshop to be held in Quebec City. We will ask CPD stakeholders to validate these knowledge gaps and the research agenda. DISCUSSION: This project will analyse existing CPD programs and related activities for translating SDM into the practice of primary care. Because this international collaboration will develop and identify various factors influencing SDM, the project could shed new light on how SDM is implemented in primary care.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,110
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,069
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Protocole · Signal consensuel: Protocole
Score de désaccord entre enseignants0,110
Score d'incertitude au seuil0,579

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,1100,069
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,004
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,004
Bibliométrie0,0060,006
Études des sciences et des technologies0,0100,005
Communication savante0,0050,005
Science ouverte0,0060,006
Intégrité de la recherche0,0070,010
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0470,012

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,221
Tête enseignante GPT0,591
Écart entre enseignants0,370 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreProtocole

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations19
Publié2010
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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