“Everyone just keeps their eyes closed and their fingers crossed”: Sexual health communication among black parents and children in Nova Scotia, Canada
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Black Canadian youth remain disproportionally affected by an array of social and health issues, including sexually transmitted infections. While research exists in support of the involvement of parents as a key means to prevent or modify harmful behaviours among youth, less is known about how parent-child communication can serve as a prevention intervention strategy within Black families in Canada. This study explores sexual health communication between Black parents and youth in Nova Scotia and identifies facilitators, obstacles and issues that families face in dialoguing about sexual health. METHODS: Focus groups and in-depth interview sessions were held with a diverse sample of parents of Black youth, health and education professionals, and Black youth in Nova Scotia, as part of a larger study aimed at exploring parent-child communication on sexual health and HIV. The research team worked in partnership with and received feedback from key informants and a community advisory committee throughout the various stages of this study. All sessions were audio-taped with permission and thematic analysis was carried out on the verbatim transcripts. RESULTS: Six key themes emerged from the data analysis in relation to parent-child communication within Black families in Nova Scotia: 1. the gendered nature of [sexual] health communication; 2. fear and uncertainty as obstacles; 3. open and honest dialogue from an early age as a facilitator; 4. media as both a catalyst and a barrier; 5. peers as a catalyst; and 6. time constraints as an obstacle. CONCLUSIONS: The findings of this study reveal that parent-child communication regarding sexual health promotion within Black families in Nova Scotia remains varied and is heavily affected by a myriad of intersecting determinants of health faced by Black youth and their parents. Health promotion interventions aimed at fostering and supporting parent-child communication on sexual health must simultaneously target both parents and youth and further, such efforts must engage a high level of cultural competency in order to better meet the needs of this population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».