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Enregistrement W2114960979 · doi:10.1177/002071520304400301

Evaluations, Referents of Support, and Political Action in New Democracies

2003· article· en· W2114960979 sur OpenAlexvenueno aff
Gabriela Catterberg

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Comparative Sociology · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueElectoral Systems and Political Participation
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPoliticsDemocratizationEliteDemocracySocial psychologyCriticismPolitical sciencePolitical economyPropositionSociologyPositive economicsPsychologyLawEconomicsEpistemology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Discussions of political participation originally centered on cultural explanation, thus emphasizing the dynamics between cognitive and affective orientations of mass populations toward their polities and the role of the self in the political system (Gamson 1968; Easton 1965; Almond and Verba 1963; Dahl 1961; Campbell et al. 1960). Positive evaluations induce involvement, while negative attitudes hinder it. Despite “institutional” criticism, contemporary studies provide ample evidence for the validity of cultural explanations in comprehending protest behavior in post-industrial societies (Dalton 2001; Norris 1999; Klingemann 1999; Inglehart 1997; Jennings 1990). To understand involvement in elite-challenging activities in new democracies, however, the cultural premises should be re-specified. Not only the types, but also the referents of support, have had differentiated effects in citizens’ propensity to participate during the third wave of democratization. Specifically, I claim that support for the new political institutions positively affected participation, while assessments of incumbent authorities negatively impacted engagement after regime change in Latin American and Eastern and Central European nations. Probit estimations using data from the 1995-2001 World Values Surveys support this proposition while they also suggest that participation was mainly influenced by the strength of their orientations toward democracy at similar levels of governmental discontent between two individuals.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,279
Score d'incertitude au seuil0,212

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,226
Tête enseignante GPT0,522
Écart entre enseignants0,297 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations25
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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