Singing abilities in children with Specific Language Impairment (SLI)
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Notice bibliographique
Résumé
Specific Language Impairment (SLI) is a heritable neurodevelopmental disorder diagnosed when a child has difficulties learning to produce and/or understand speech for no apparent reason (Bishop et al., 2012). The verbal difficulties of children with SLI have been largely documented, and a growing number of studies suggest that these children may also have difficulties in processing non-verbal complex auditory stimuli (Corriveau et al., 2007; Brandt et al., 2012). In a recent study, we reported that a large proportion of children with SLI present deficits in music perception (Planchou et al., under revision). Little is known, however, about the singing abilities of children with SLI. In order to investigate whether or not the impairments in expressive language extend to the musical domain, we assessed singing abilities in eight children with SLI and 15 children with Typical Language Development (TLD) matched for age and non-verbal intelligence. To this aim, we designed a ludic activity consisting of two singing tasks: a pitch-matching and a melodic reproduction task. In the pitch-matching task, the children were requested to sing single notes. In the melodic reproduction task, children were asked to sing short melodies that were either familiar (FAM-SONG and FAM-TUNE conditions) or unfamiliar (UNFAM-TUNE condition). The analysis showed that children with SLI were impaired in the pitch-matching task, with a mean pitch error of 250 cents (mean pitch error for children with TLD: 154 cents). In the melodic reproduction task, we asked 30 healthy adults to rate the quality of the sung productions of the children on a continuous rating scale. The results revealed that singing of children with SLI received lower mean ratings than the children with TLD. Our findings thus indicate that children with SLI showed impairments in musical production and are discussed in light of a general auditory-motor dysfunction in children with SLI.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle