Zinc supplementation for the prevention of acute lower respiratory infection in children in developing countries: meta-analysis and meta-regression of randomized trials
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Routine zinc supplementation is a potential intervention for the prevention of acute lower respiratory infection (ALRI) in developing countries. However, discrepant findings from recent randomized trials remain unexplained. METHODS: Randomized trials of zinc supplementation in young children in developing countries were identified by a systematic literature review. Trials included in the meta-analysis met specific criteria, including participants <5 years of age, daily/weekly zinc and control supplementation for greater than 3 months, active household surveillance for respiratory morbidity and use of a case definition that included at least one sign of lower respiratory tract illness. ALRI case definitions were classified on the basis of specificity/severity. Incidence rate ratios (IRRs) were pooled by random-effects models. Meta-regression and sub-group analysis were performed to assess potential sources of between-study heterogeneity. RESULTS: Ten trials were eligible for inclusion (n = 49 450 children randomized). Zinc reduced the incidence of ALRI defined by specific clinical criteria [IRR 0.65, 95% confidence interval (CI) 0.52-0.82], but had no effect on lower-specificity ALRI case definitions based on caregiver report (IRR 1.01, 95% CI 0.91-1.12) or World Health Organization 'non-severe pneumonia' (0.96, 95% CI 0.86-1.08). By meta-regression, the effect of zinc was associated with ALRI case definition, but not with mean baseline age, geographic location, nutritional status or zinc dose. CONCLUSIONS: Routine zinc supplementation reduced the incidence of childhood ALRI defined by relatively specific clinical criteria, but the effect was null if lower specificity case definitions were applied. The choice of ALRI case definition may substantially influence inferences from community trials regarding the efficacy of preventive interventions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,029 | 0,056 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,005 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,027 | 0,065 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».