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Enregistrement W2115686133 · doi:10.1109/re.2007.51

Collaboration Patterns and the Impact of Distance on Awareness in Requirements-Centred Social Networks

2007· article· en· W2115686133 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueSoftware Engineering Techniques and Practices
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRequirements analysisRequirements engineeringKnowledge managementRequirements managementWork (physics)Computer scienceCollaborative softwareRequirements elicitationSocial network analysisSoftwareProcess managementEngineeringWorld Wide WebSocial media

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Because of intense collaborative needs, requirements engineering is a challenge in global software development. How do distributed teams manage the development of requirements in environments that require significant cross-site collaboration and coordination? In this paper, we report research that used social network analysis to explore collaboration and awareness among team members during requirements management in an industrial distributed software team. Using the lens of a requirements-centred social network to group team members who work on a particular requirement, we collected data to characterize requirements-centric collaborations in a project, and to examine aspects of awareness of requirements changes within these networks. Our findings indicate organic patterns of collaboration involving considerable cross-site interaction, in which communication of changes was the most predominant reason for interaction. Although we did not find evidence that distance affects developers' awareness of remote team members who work on the same requirements, distance affected how accessible the remote colleagues were. We discuss implications for knowledge sharing and coordination of work on a requirement in distributed teams, and propose directions for the design of collaboration tools that support awareness in distributed requirements management.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,887
Score d'incertitude au seuil0,143

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,325
Écart entre enseignants0,301 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle