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Enregistrement W2115854010 · doi:10.1177/1073191114551551

Wechsler Adult Intelligence Scale–IV Dyads for Estimating Global Intelligence

2014· article· en· W2115854010 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAssessment · 2014
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCognitive Abilities and Testing
Établissements canadiensToronto Metropolitan University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyWechsler Adult Intelligence ScaleDyadWechsler Preschool and Primary Scale of IntelligenceNeuropsychologyClinical psychologyPsychometricsShort FormsTest validityStandardizationScale (ratio)Reliability (semiconductor)Wechsler Intelligence Scale for ChildrenConcurrent validityDevelopmental psychologyCognitionPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

All possible two-subtest combinations of the core Wechsler Adult Intelligence Scale-IV (WAIS-IV) subtests were evaluated as possible viable short forms for estimating full-scale IQ (FSIQ). Validity of the dyads was evaluated relative to FSIQ in a large clinical sample (N = 482) referred for neuropsychological assessment. Sample validity measures included correlations, mean discrepancies, and levels of agreement between dyad estimates and FSIQ scores. In addition, reliability and validity coefficients were derived from WAIS-IV standardization data. The Coding + Information dyad had the strongest combination of reliability and validity data. However, several other dyads yielded comparable psychometric performance, albeit with some variability in their particular strengths. We also observed heterogeneity between validity coefficients from the clinical and standardization-based estimates for several dyads. Thus, readers are encouraged to also consider the individual psychometric attributes, their clinical or research goals, and client or sample characteristics when selecting among the dyadic short forms.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,829
Score d'incertitude au seuil0,850

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,044
Tête enseignante GPT0,408
Écart entre enseignants0,363 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle