La Formación en Administración Pública en el Contexto de la Mundialización: La Importancia de ir más allá de los Conceptos
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The impact and the advantages of the globalization on the public management and his managers are indisputable. Nevertheless, this one phenomenon has another facet: the universalization of the concepts. The globalization leads us to want standardize the manners of management and the incomprehension of the cultural differences that ensues from it seems to be one of the reasons for failure that they have known several international programs of formation in terms of results. The formation in public administration is tied to a series of factors that change according to the societies and the organisations and it is essential take them in order that the formation is effective, particularly when one intervenes in a different context of the own. The importance of considering these differ and its implications in the formation are fundamental since what is looked is the improvement of the practices of management. The aim of this article is to illustrate these from a study realised with Mexican and Canadian managers. As the presented results show it, it is evident that the Canadian and Mexican managers though they coincide in demonstrating his agreement concerning the concepts and ideas that form a part of the domineering speech in management, do not grant the same significance to them. In fact, it seems to be clear that they guide different principles what does that the interpretation and the practical application of these concepts turns out to be different.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle