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Enregistrement W2116604966 · doi:10.2202/1940-1639.1504

Global Citizenship: Extending Students' Knowledge and Action to the Global Context

2006· article· en· W2116604966 sur OpenAlexaboutno aff
Jenny J. Lee

Notice bibliographique

RevueJournal of College and Character · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGlobal Education and Multiculturalism
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCitizenshipContext (archaeology)PopulationYoung adultPoliticsDemographyGeographyPolitical scienceSociologyPsychologyLawDevelopmental psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Young adults living outside the U.S. tend to be more globally aware than most young adults living in the U.S. A representative poll of 18-24 year-olds indicated that U.S. residents of this age group have considerably less knowledge about international issues and geography in comparison to their counterparts living in other countries (i.e., Canada, France, Germany, Great Britain, Mexico, Japan, Italy, and Sweden) (National Geographic, 2002). The poll found that in comparison to their international counterparts, U.S. young adults scored far worse in locating countries on a map. For example, only 42 percent of U.S. 18-24 year-olds was able to locate Japan compared to 69 percent of 18-24 year-olds from other countries. This poll also reported that only 13 percent of U.S. young adults correctly located Iraq on a map while over double the number (34 percent) correctly indicated that that the reality television show, "Survivor," was located in the South Pacific. For the most part, young adults in the U.S. may know a good deal about domestic politics, issues, and culture, but know far less about the perspectives of (much less the location of) other countries. This U.S.-centric focus is perhaps well reflected in the same poll that also found nearly one-third of young adults in the U.S. think that the U.S. population is between 1 and 2 billion, mistakenly supposing that the U.S. constitutes nearly one-third of the world's population. Such results are disconcerting and indicate the lack of global perspective among young adults in the U.S.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,010
Score d'incertitude au seuil0,030

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0050,007
Communication savante0,0100,013
Science ouverte0,0010,015
Intégrité de la recherche0,0030,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0060,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,370
Écart entre enseignants0,344 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2006
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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