Persistent isolationist or collaborator? The nurse’s role in interprofessional collaborative practice
Notice bibliographique
Résumé
AIM: The present study explores current understanding about interprofessional collaborative client-centred practice and nursing's role in this form of care delivery. BACKGROUND: A profession-only focus on nursing practice has been challenged at professional, national governmental and World Health Organization levels stressing for more interprofessional patient-centred collaborative teamwork. EVALUATION: Moving to patient-centred collaborative practice is fraught with barriers. Enablers can result in building trust, power sharing and shared decision-making. Changing current workplace environments requires institutional commitments to support collaborative team development. KEY ISSUE(S): Nurses can become collaborative members of teams through: (1) re-socialize; (2) understanding and articulating nurses roles, knowledge and skills to others; (3) other health providers sharing the same to nurses; (4) identifying where shared roles, knowledge and skills exist; and (5) learning to work in collaborative teams. Nurses must address some fundamental issues about practice that negate collaboration and patient-centred care. CONCLUSIONS: All professionals, including nurses, must move away from a service-oriented delivery to a patient-centred collaborative approach to care. IMPLICATIONS FOR NURSING MANAGEMENT: The values within health organizations need to be underpinned by collaborative interprofessional patient-centred practice. To accomplish this goal, administrators and managers must support assessment of employees and visiting physicians as to their conformance with agency established expectations for such practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».