The Effects of Suicide Ideation Assessments on Urges to Self-Harm and Suicide
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Participants' safety is the primary concern when conducting research with suicidal or potentially suicidal participants. The presence of suicide risk is often an exclusion criterion for research participants. Subsequently, few studies have examined the effects of research assessments on study participants' suicidality. AIMS: The purpose of this research was to examine the patterns of postassessment changes in self-harm and suicide urges of study participants who were recently discharged from an inpatient psychiatric service. METHOD: Study participants (N = 120) were recruited from patients with a lifetime history of suicidal behavior admitted with current suicidal ideation or suicide attempt to an inpatient psychiatric service and/or a crisis stabilization unit. Participants were assessed for suicidal ideation with the Suicide Ideation Scale at 1, 3, and 6 months following their discharge from hospital. The risk assessment protocol was administered at the start and at the end of each of the study follow-up assessments. RESULTS: Changes in self-harm and suicide urges following study assessments were small, infrequent, and were most likely to reflect a decrease in suicidality. Similarly, participants rarely reported worsening self-control over suicidal urges, and when they did, the effect was minimal. By the end of the 6-month follow-up period, increases in self-harm and suicidal urges postassessment were not seen. CONCLUSION: The inclusion of suicidal participants in research interviews rarely increased suicide risk. Research involving suicidal individuals is possible when study protocols are well planned and executed by trained assessors and clinicians who are able to identify participants at risk and provide intervention if necessary. The few participants that required intervention had high levels of suicide ideation and behavior at baseline and almost all reported symptoms of posttraumatic stress disorder. Further study is needed to better characterize this subgroup of participants.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,071 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».