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Enregistrement W2117588823 · doi:10.1093/heapro/dai030

Healthy settings: challenges to generating evidence of effectiveness

2005· article· en· W2117588823 sur OpenAlexaboutno aff
Mark Dooris

Notice bibliographique

RevueHealth Promotion International · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueSchool Health and Nursing Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCharterPerspective (graphical)Value (mathematics)Promotion (chess)Diversity (politics)Management scienceKnowledge managementPublic relationsSociologyProcess managementPsychologyComputer sciencePolitical scienceBusinessEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper starts by briefly reviewing the history, theory and practice of the settings approach to promoting public health--highlighting its ecological perspective, its understanding of settings as dynamic open systems and its primary focus on whole system organization development and change. It goes on to outline perceived benefits and consider why, almost 20 years after the Ottawa Charter advocated the approach, there remains a relatively poorly developed evidence base of effectiveness. Identifying three key challenges--relating to the construction of the evidence base for health promotion, the diversity of conceptual understandings and real-life practice and the complexity of evaluating ecological whole system approaches--it suggests that these have resulted in an ongoing tendency to evaluate only discrete projects in settings, thus failing to capture the 'added value' of whole system working. It concludes by exploring the potential value of theory-based evaluation and identifying key issues that will need to be addressed in moving forward--funding evaluation within and across settings; ensuring links between evidence, policy and practice; and clarifying and articulating the theories that underpin the settings approach generically and inform the approach as applied within particular settings.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,737
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,882
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,263
Score d'incertitude au seuil0,324

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,7370,882
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,004
Méta-épidémiologie (sens large)0,0120,006
Bibliométrie0,0290,020
Études des sciences et des technologies0,0080,040
Communication savante0,0430,042
Science ouverte0,0150,030
Intégrité de la recherche0,0150,017
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0110,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,190
Tête enseignante GPT0,535
Écart entre enseignants0,345 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
DomaineMéthodes
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations311
Publié2005
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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