MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2118264127 · doi:10.1123/pes.20.3.342

Predicting Physical Activity Intention and Behavior in School-Age Children

2008· article· en· W2118264127 sur OpenAlexaffabout
Louise Foley, Harry Prapavessis, Ralph Maddison, Shauna M. Burke, Erin McGowan, L. Gillanders

Notice bibliographique

RevuePediatric Exercise Science · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePhysical Activity and Health
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPhysical activityPsychologyDevelopmental psychologyPhysical therapyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Two studies were conducted to predict physical activity in school-aged children. Study 1 tested the utility of an integrated model in predicting physical activity (PA) intention and behavior-the theory of planned behavior (TPB) and self-efficacy theory. Six hundred and forty-five New Zealand children (aged 11-13 years) completed measures corresponding to the integrated model and a self-reported measure of PA one week later. Perceived behavioral control (PBC) and subjective norm were the two strongest predictors of intentions. Task efficacy and barrier efficacy were the two strongest predictors of PA. A second study (Study 2) was conducted to determine whether the self-efficacy measures could discriminate objectively measured PA levels. Sixty-seven Canadian children (aged 11-13 years) completed task and barrier self-efficacy measures. The following week, children classified as 'high' (n = 11) and 'lower' (n = 7) for both task and barrier efficacy wore an Actical® monitor for seven consecutive days to provide activity-related energy expenditure (AEE) data. Results showed that children with high efficacy expended significantly greater AEE than their lower efficacious counterparts. Findings from these two studies provide support for the use of self-efficacy interventions as a potentially useful means of increasing PA levels among school-aged children.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,106
Score d'incertitude au seuil0,210

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,313
Écart entre enseignants0,284 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations64
Publié2008
Routes d'admission2
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revuePediatric Exercise ScienceMême sujetPhysical Activity and HealthTravaux en français237 207