California Verbal Learning Test: performance by patients with focal frontal and non‐frontal lesions
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Notice bibliographique
Résumé
Although frontal lobe lesions do not cause classic amnesia, they may disrupt learning and memory in a number of ways. To investigate in finer detail the regions of frontal injury that are associated with impaired learning and to define the cognitive processing deficits specific to each region that disrupt memory, we compared 33 patients with focal frontal injury with patients with non-frontal injury and with normal controls on a standard neuropsychological instrument, the California Verbal Learning Test (CVLT). Subgroups of patients with distinct lesion site profiles were compared in a number of learning measures. All of the subgroups of patients with frontal lesions (with one exception) had inefficient learning due to poor implementation of a strategy of subjective organization. Despite this organizational deficiency, the performance of patients with frontopolar lesions normalized across trials. Only the subgroups with lesions centred either on the left posterior dorsolateral frontal region or the posterior medial frontal region had overall impaired learning and recall. The left posterior dorsolateral frontal group was most significantly impaired on all measures. This recall impairment was secondary to a mild lexical-semantic deficit. A recognition memory deficit in the same group was due to an abnormal response bias. Several groups had a modest increase in perseverative recalls; the underlying mechanisms differed. Disruption of different cognitive processes associated with specific frontal regions underlies the varied patterns of memory impairment. This study has demonstrated even finer differentiations within the frontal region than previously known.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle