<i>Food Intake and Academic Performance</i>Among Adolescents
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Prince Edward Island adolescents' food use was examined, as were possible associations between food use and grade, sex, and academic performance. METHODS: Participants (n=325) were purposively selected from four junior high schools. Dietary data were collected using an adaptation of the 2003 Youth Risk Behavior Survey. Demographic information and self-reported academic performance were also assessed. Vegetable and fruit (VF) and milk scores were created, and multivariate analysis was performed to identify which combination of grade, sex, VF score, and milk score predicted academic performance best. RESULTS: Mean daily intakes of VF (4.3 +/- 2.9 servings) and milk (1.7 +/- 1.4 servings) were below recommended levels. Students with higher academic performance (average grades above 90%) were more likely to consume milk, vegetables, and fruit daily than were those who reported lower grades. There was no significant difference in the proportion of adequate milk intakes between students reporting higher and lower academic performance. CONCLUSIONS: The association between VF intake and academic performance supports the need for further research with a larger, more representative sample.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».