Integrating care for individuals with FASD: results from a multi-stakeholder symposium
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD) has a significant impact on communities and systems such as health, education, justice and social services. FASD is a complex neurodevelopmental disorder that results in permanent disabilities and associated service needs that change across affected individuals' lifespans. There is a degree of interdependency among medical and non-medical providers across these systems that do not frequently meet or plan a coordinated continuum of care. Improving overall care integration will increase provider-specific and system capacity, satisfaction, quality of life and outcomes. METHODS: We conducted a consensus generating symposium comprised of 60 experts from different stakeholder groups: Allied & Mental Health, Education, First Nations & Métis Health, Advocates, Primary Care, Government Health Policy, Regional FASD Coordinators, Social Services, and Youth Justice. Research questions addressed barriers and solutions to integration across systems and group-specific and system-wide research priorities. Solutions and consensus on prioritized lists were generated by combining the Electronic Meeting System approach with a modified 'Nominal Group Technique'. RESULTS: FASD capacity (e.g., training, education, awareness) needs to be increased in both medical and non-medical providers. Outcomes and integration will be improved by implementing: multidisciplinary primary care group practice models, FASD system navigators/advocates, and patient centred medical homes. Electronic medical records that are accessible to multiple medical and non-medical providers are a key tool to enhancing integration and quality. Eligibility criteria for services are a main barrier to integration across systems. There is a need for culturally and community-specific approaches for First Nations communities. CONCLUSIONS: There is a need to better integrate care for individuals and families living with FASD. Primary Care is well positioned to play a central and important role in facilitating and supporting increased integration. Research is needed to better address best practices (e.g., interventions, supports and programs) and long-term individual and family outcomes following a diagnosis of FASD.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».