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Enregistrement W2118926416 · doi:10.1097/aln.0b013e3181c14be5

Healthcare Provider and Parent Behavior and Children’s Coping and Distress at Anesthesia Induction

2009· article· en· W2118926416 sur OpenAlexaff
Jill Chorney, Carrie L. Torrey, Ronald L. Blount, Christine E. McLaren, Wen‐Pin Chen, Zeev N. Kain

Notice bibliographique

RevueAnesthesiology · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePediatric Pain Management Techniques
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human DevelopmentNational Cancer InstituteNational Institutes of Health
Mots-clésMedicineCoping (psychology)DistressEmpathyClinical psychologyCoping behaviorEmotional distressDevelopmental psychologyAnxietyPsychiatryPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: To date, no study has evaluated the impact of specific healthcare provider and parent behaviors on children's distress and coping during anesthesia induction. METHOD: Extensive digital video data were collected on 293 two- to ten-yr-old children undergoing anesthesia induction with a parent present. Anesthesiologist, nurse, and parent behavior and children's distress and coping were coded using the Revised Preoperative Child-Adult Medical Procedure Interaction Scale administered using specialized coding software. RESULTS: Anesthesiologists and parents engaged in higher rates of most behaviors than nurses. Overall, adult emotion-focused behavior such as empathy and reassurance was significantly positively related to children's distress and negatively related to children's coping behaviors. Adult distracting behavior such as humor and distracting talk showed the opposite pattern. Medical reinterpretation by anesthesiologists was significantly positively related to children's coping behaviors, but the same behavior by parents was significantly positively related to children's distress. CONCLUSIONS: The data presented here provide evidence for a relation between adult behaviors and children's distress and coping at anesthesia induction. These behaviors are trainable, and hence it is possible to test whether modifying physician behavior can influence child behavior in future studies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,037
Score d'incertitude au seuil0,532

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,290
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations74
Publié2009
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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