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Enregistrement W2119447601 · doi:10.1093/beheco/ars091

Boldness affects foraging decisions in barnacle geese: an experimental approach

2012· article· en· W2119447601 sur OpenAlexaff
Ralf H. J. M. Kurvers, Bart A. Nolet, H.H.T. Prins, Ronald C. Ydenberg, Kees van Oers

Notice bibliographique

RevueBehavioral Ecology · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineAgricultural and Biological Sciences
ThématiqueAnimal Behavior and Reproduction
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBoldnessForagingBiologyContext (archaeology)BrantaEcologySocial facilitationAffect (linguistics)ZoologyPersonalitySocial psychologyPsychologyCommunicationGoose

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Individuals foraging in groups constantly need to make decisions, such as when to leave a group, when to join a group, and when to move collectively to another feeding site. In recent years, it has become evident that personality may affect these foraging decisions, but studies where individuals are experimentally forced into different roles are still absent. Here, we forced individual barnacle geese, Branta leucopsis, differing in boldness scores, either in a joining or in a leaving role in a feeding context. We placed a food patch at the far end of a test arena and measured the arrival latency and number of visits of individuals to the patch either in the presence of a companion that was confined near the food patch (“joining context”) or in the presence of a companion that was confined away from the food patch (“leaving context”). We also ran trials without a companion (“nonsocial context”). Bolder individuals arrived more quickly than shyer individuals in the “leaving” context, but there was no effect of boldness in the “joining” context, suggesting that boldness differences are important in explaining variation in leaving behavior but not in joining behavior. The difference in arrival latency between the “joining” and non-social context increased with decreasing boldness score, suggesting that shyer individuals are more responsive to the presence of other individuals (i.e., social facilitation). These results indicate that individual differences in boldness play a role in patch choice decisions of group-living animals, such as when to leave a flock and when to join others at a patch.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,465
Score d'incertitude au seuil0,366

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,076
Tête enseignante GPT0,327
Écart entre enseignants0,250 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations45
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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