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Enregistrement W2119457162 · doi:10.1037/prj0000009

Healthy living? By whose standards? Engaging mental health service recipients to understand their perspectives of, and barriers to, healthy living.

2013· article· en· W2119457162 sur OpenAlexaff
Candida Graham, Brenda Griffiths, Sherri M. Tillotson, Crystal Rollings

Notice bibliographique

RevuePsychiatric Rehabilitation Journal · 2013
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMental Health Treatment and Access
Établissements canadiensUniversity of Northern British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMental healthGerontologyPopulationStigma (botany)FriendshipMedicineFocus groupPsychologyContext (archaeology)PsychiatrySocial psychologyEnvironmental healthSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: It is well recognized that mental health service recipients experience high rates of cardiometabolic disorders, have poorer diets, and exercise less than the general population. This study sought to explore the meaning of a healthy lifestyle for this population and the barriers they experience to healthy living. METHOD: Focus groups were conducted with 23 individuals who experience serious mental health issues. The meaning of a healthy lifestyle and the barriers participants experience to living healthily were explored. RESULTS: Participants perceived a healthy lifestyle in broader terms than professional guidelines for exercise and diet. A broad framework including friendship, affordable safe housing, employment, spiritual, and emotional good health, as well as healthy eating and exercise, is described. Barriers identified by participants were poor mental and physical health and stigma (structural, social, and self). An unexpected result was the group problem solving that occurred during the focus groups. CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS FOR PRACTICE: Health care professionals need to understand mental health service recipients' perspectives of a "healthy lifestyle." An understanding of barriers within this context is required, as only then will we be able to empathize and assist as health care professionals. This study also shows that realistic, innovative, and pragmatic solutions occur when mental health service recipients are empowered.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,217
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,347
Écart entre enseignants0,333 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations35
Publié2013
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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