La délégation de tâches cliniques à des étudiants en pharmacie : quoi déléguer et comment procéder ?
Notice bibliographique
Résumé
Resume Objectif : Cet article decrit une strategie de delegation de tâches cliniques a adopter lors de l’embauche d’etudiants. Mise en contexte : Dans le contexte actuel de penurie, il est avantageux d’affecter les etudiants embauches dans le cadre d’un emploi d’ete a des tâches cliniques plutot que techniques. L’emission d’une directive ministerielle a facilite la delegation aux etudiants en pharmacie de tâches cliniques effectuees normalement par les pharmaciens. Les inquietudes de l’equipe de pharmaciens face a la charge de travail supplementaire et a la responsabilite professionnelle qui lui est associee nous amenent a reflechir a la demarche a suivre pour deleguer des tâches cliniques aux etudiants. Conclusion : A la lumiere de la revue documentaire et de la situation locale, nous avons developpe un plan detaille de delegation afin de rendre l’experience agreable et enrichissante. Ce plan sera applique a l’embauche d’etudiants en mai 2008. Cette demarche comprend quatre etapes : formation, observation, supervision, delegation. Abstract Objective: This article describes a student-hiring strategy for the delegation of clinical tasks. Context: Given the current shortage of staff, it is advantageous to assign clinical tasks rather than technical tasks to students hired for the summer. The emission of a ministerial directive has facilitated the delegation to students of clinical tasks normally undertaken by pharmacists. The consideration of which approach to adopt for the delegation of clinical tasks to students arises from concerns of pharmacists about the increased workload and the associated professional responsibility. Conclusion: In light of the review of documents and of the local situation, we have developed a detailed plan for the delegation of tasks to ensure that the experience is both pleasant and rewarding. This plan will be applied when students are hired in May 2008. This approach consists of four steps: training, observation, supervision, and delegation. Key words: delegation; pharmacy students; clinical tasks.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,031 | 0,059 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,006 |
| Communication savante | 0,007 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».