Overcoming the challenges of studying conservation physiology in large whales: a review of available methods
Notice bibliographique
Résumé
Large whales are subjected to a variety of conservation pressures that could be better monitored and managed if physiological information could be gathered readily from free-swimming whales. However, traditional approaches to studying physiology have been impractical for large whales, because there is no routine method for capture of the largest species and there is presently no practical method of obtaining blood samples from free-swimming whales. We review the currently available techniques for gathering physiological information on large whales using a variety of non-lethal and minimally invasive (or non-invasive) sample matrices. We focus on methods that should produce information relevant to conservation physiology, e.g. measures relevant to stress physiology, reproductive status, nutritional status, immune response, health, and disease. The following four types of samples are discussed: faecal samples, respiratory samples ('blow'), skin/blubber samples, and photographs. Faecal samples have historically been used for diet analysis but increasingly are also used for hormonal analyses, as well as for assessment of exposure to toxins, pollutants, and parasites. Blow samples contain many hormones as well as respiratory microbes, a diverse array of metabolites, and a variety of immune-related substances. Biopsy dart samples are widely used for genetic, contaminant, and fatty-acid analyses and are now being used for endocrine studies along with proteomic and transcriptomic approaches. Photographic analyses have benefited from recently developed quantitative techniques allowing assessment of skin condition, ectoparasite load, and nutritional status, along with wounds and scars from ship strikes and fishing gear entanglement. Field application of these techniques has the potential to improve our understanding of the physiology of large whales greatly, better enabling assessment of the relative impacts of many anthropogenic and ecological pressures.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».