Patients and nurses negotiated home care interactions within 6 interpersonal contexts
Notice bibliographique
Résumé
Spiers JA. The interpersonal contexts of negotiating care in home care nurse-patient interactions. Qual Health Res2002 ; 12 : 1033 –57 [OpenUrl][1][CrossRef][2][PubMed][3][Web of Science][4] QUESTIONS: In home care nurse-patient interactions, what are the interpersonal contexts and social acts through which negotiation occurs? What are the outcomes of unsuccessful and successful negotiation? Qualitative ethology for video based research. A large metropolitan home healthcare agency in the western US. 10 nurse-patient dyads (3 home care nurses and 8 patients; 2 patients were each paired with 2 nurses). Patients were 25–86 years of age and required home care for acute and chronic conditions. Exclusion criterion was inability to communicate verbally because of cognitive or physical impairment. {The 3 home care nurses, who were case managers and had ≥6 years of home care experience, were peer nominated as expert practitioners.}* 31 routine home care visits were videotaped (19 hours of videotape). Nurses and patients participated in separate semistructured interviews before and after the videotaped sessions. The unit of analysis was … [1]: {openurl}?query=rft.jtitle%253DQualitative%2BHealth%2BResearch%26rft.stitle%253DQual%2BHealth%2BRes%26rft.aulast%253DSpiers%26rft.auinit1%253DJ.%2BA.%26rft.volume%253D12%26rft.issue%253D8%26rft.spage%253D1033%26rft.epage%253D1057%26rft.atitle%253DThe%2BInterpersonal%2BContexts%2Bof%2BNegotiating%2BCare%2Bin%2BHome%2BCare%2BNurse-Patient%2BInteractions%26rft_id%253Dinfo%253Adoi%252F10.1177%252F104973202129120430%26rft_id%253Dinfo%253Apmid%252F12365587%26rft.genre%253Darticle%26rft_val_fmt%253Dinfo%253Aofi%252Ffmt%253Akev%253Amtx%253Ajournal%26ctx_ver%253DZ39.88-2004%26url_ver%253DZ39.88-2004%26url_ctx_fmt%253Dinfo%253Aofi%252Ffmt%253Akev%253Amtx%253Actx [2]: /lookup/external-ref?access_num=10.1177/104973202129120430&link_type=DOI [3]: /lookup/external-ref?access_num=12365587&link_type=MED&atom=%2Febnurs%2F6%2F3%2F96.1.atom [4]: /lookup/external-ref?access_num=000178120200002&link_type=ISI
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».