Socio-Cultural, Organizational, and Community Level Influences on Physical Activity Levels of Latino Preschool-Age Children: A Qualitative Study
Notice bibliographique
Résumé
Objectives: As more children grow up in families with immigrant parents of Latino origin, there is a need to understand key influences on physical activity behaviors of young Latino children to prevent obesity in this high-risk group. Design: We conducted six focus groups with low-income Latina mothers (N = 33) whose preschool-aged children (2-5 years) were enrolled in the Supplemental Nutrition Program for Women, Infants and Children (WIC) program in Rhode Island. Data was analyzed using content analysis to identify recurrent themes. Results: Despite understanding the importance of physical activity for overall health, physical activity was not a top priority for the Latino mothers participating in the focus groups. Mothers reported facing numerous barriers to establishing and maintaining healthful physical activity habits for their preschool-aged children and themselves, particularly financial and socio-cultural barriers. Analyses revealed that Latina mothers perceive the WIC as a program focused on the development and maintenance of healthy eating habits and nutritional status of children and not physical activity. Conclusions: Recognizing the importance of socioeconomic position and the influence of cultural factors on physical activity is essential if effective prevention and intervention programs for Latino families and their children are to be designed. Study findings emphasize the importance of the family as a central unit of change and suggest that successful interventions to promote physical activity of low-income Latino preschool children must take into account the needs and constraints of the family unit as a whole. The WIC program has the potential to be a venue for promoting awareness of and educating low-income Latino parents about the importance of helping their children develop and maintain early healthful physical activity habits. The WIC program can also play an important role in facilitating access and creating programs and services that provide increased opportunities for physical activity of young children and their families.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».