How well is the clinical importance of study results reported? An assessment of randomized controlled trials.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The interpretation of the results of randomized controlled trials (RCTs) has traditionally emphasized statistical significance rather than clinical importance. Our aim was to assess the quality of reporting of factors related to clinical importance in a sample of published RCTs. METHODS: A random sample of 27 (of a total of 266) RCTs published in 5 major medical journals over a 1-year period were reviewed by 4 independent reviewers for factors considered important in the interpretation of the clinical importance of study results: identification of a clearly defined primary outcome, reporting of the expected difference between groups used in the calculation of sample size (the delta value) and whether it was based on the minimal clinically important difference of the intervention, the statistical significance of the results, presentation of pertinent confidence intervals, and the authors' interpretation of the clinical importance of the results. RESULTS: Twenty-two of 27 (81%) articles explicitly reported a single primary outcome. Of the 20 articles that included a sample size calculation, 18 (90%) reported a delta value. Two of the 18 (11%) articles explicitly stated that the delta value was chosen to reflect the minimal clinically important difference of the intervention. For the primary outcomes, confidence intervals surrounding the point estimates of the efficacy of the interventions were reported in 11 of 27 (41%) studies. The study results were interpreted from the perspective of clinical importance in 20 of 27 (74%) of the articles. Of these 20 reports, 5 (25%) provided justification for their clinical interpretation of the results. INTERPRETATION: Authors of RCTs published in major general medical and internal medicine journals do not consistently provide their own interpretation of the clinical importance of their results, and they often do not provide sufficient information to allow readers to make their own interpretation.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,831 | 0,536 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,026 | 0,009 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».