Lessons Learned: A Pilot Program to Cultivate a Clinical Role for Pharmacy Students
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION For many years, first-, second-, and third-year pharmacy students were hired into technical roles for summer employment within the pharmacy department at Capital Health in Edmonton, Alberta. A pilot program to cultivate a clinical role for summer pharmacy students as members of the pharmacy patient care team was undertaken in 2004 by the clinical coordinators (including MLA) at Capital Health. This pilot program was designed to develop a rewarding professional development experience for pharmacy students, to offer meaningful contributions to the pharmacy clinical teams, to positively affect pharmacy students’ views of hospital practice, and to encourage careers in hospital pharmacy. In addition, integrating patient care and professional activities into student positions held promise to initiate change within the department’s culture with respect to students. The role developed for the pilot program was based on clinical pharmacy technician models from the literature, in which the clinical technician provided clinical services support, such as collecting laboratory data, screening patients, taking medication histories, and tracking outcomes, so as to redirect clerical workload and focus pharmacists’ time on direct patient care activities.1-4 These models involved extensive training for specific roles according to established protocols and other clinical tools, as well as assessment of decisionmaking competence for screening tasks.2,4 These previously reported experiences inspired development of a targeted clinical training program at our own institution. In addition, it was felt that a clearly defined role and expectations, supported by targeted training in clinical patient care activities, would promote acceptance of students on the pharmacy clinical team. Capital Health is a regional health authority serving a population of approximately one million. It consists of 13 facilities with a total of more than 2500 beds, in addition to outpatient clinics and public health services. Capital Health provides academic training for the health care professional programs of the University of Alberta. Regional Pharmacy Services, through its nearly 100 pharmacists and more than 65 technicians, provides clinical and distribution services for the health region. In this report we describe our experiences with this pilot program and outline the lessons learned.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».