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Enregistrement W2122362295 · doi:10.1007/s12207-011-9101-8

Erratum to: Trends in Psychological/Psychiatric Injury and Law: Continuing Education, Practice Comments, Recommendations

2011· erratum· en· W2122362295 sur OpenAlexaff
Gerald Young

Notice bibliographique

RevuePsychological Injury and Law · 2011
Typeerratum
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueTraumatic Brain Injury Research
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLegal psychologyPsychologyMalingeringPersonal injuryPsychiatryForensic psychiatryTortClinical psychologyLiabilityLawPolitical scienceSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This literature review of the major topics in the field of psychological/psychiatric injury and law is aimed at developing practice in the area. The field is a fast-developing one, with over ten major topics that it needs to integrate. In particular, the present review focuses on current work on: law (evidence, tort); forensic psychology; assessment and testing; psychological injuries (posttraumatic stress disorder, chronic pain, traumatic brain injury, other); the APA DSM-5 draft (Diagnostic and statistical manual of mental disorders; American Psychiatric Association 2010); malingering; causality; multicultural considerations; disability; the American Medical Association (AMA) Guides to the evaluation of permanent impairment (Rondinelli et al. 2008); models; and treatment. At the end of each section of the article, practice comments introduce critical issues in applying the research to psychological work in the area. Whether undertaking tort evaluations, disability, and treatment plan assessments or treating individuals with psychological injuries, the professional needs state-of-the-art information in all the areas listed in order to remain scientifically informed, comprehensive, and impartial. The article concludes with recommendations for an integrated field in psychological/psychiatric injury and law, study in the field, research in its major areas, best practice policies, for example in assessment and treatment, and model building.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Intégrité de la recherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesIntégrité de la recherche
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,665
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0020,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,082
Tête enseignante GPT0,446
Écart entre enseignants0,364 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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