Participation in daily activities and social roles of older adults with visual impairment
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: (1) to document participation in daily activities and social roles of older adults seeking services for visual impairment (VI) and compare it with that of the older population without VI or other disabilities, and (2) to explore correlates of their participation. METHODS: The 64 participants (46 women) had an average age of 79.3 years (SD = 5.9 years) and presented various types of VI. Participants were interviewed at home to collect information regarding their visual function (National Eye Institute Visual Function Questionnaire-25), sociodemographic and clinical characteristics, including depressive symptoms (Geriatric Depression Scale), and participation (Assessment of Life Habits/LIFE-H). Each participant was matched with another person without disabilities randomly recruited from the community. Results for the two populations on the Life-H participation domains were compared using t-tests. In the group with VI, general information (independent variables) was examined in relation to participation main scores (dependent variables), followed by multiple linear regression analyses. RESULTS: Participation in daily activities and social roles of participants with VI (mean +/- SD (/9) = 6.8 +/- 1.0 and 5.6 +/- 1.6, respectively) was significantly lower than that of participants without VI (8.1 +/- 0.4 and 8.3 +/- 0.4) (p < 0.0001). Depressive symptoms and perceived quality of distance vision were the strongest correlates and together explained more than 65% of the variance in the participation scores of the subjects with VI. CONCLUSIONS: This study demonstrates the participation restrictions associated with VI and underlines the importance of psychological aspects in participation.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle