Self-collected versus clinician-collected sampling for sexually transmitted infections: a systematic review and meta-analysis protocol
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Three meta-analyses and one systematic review have been conducted on the question of whether self-collected specimens are as accurate as clinician-collected specimens for STI screening. However, these reviews predate 2007 and did not analyze rectal or pharyngeal collection sites. Currently, there is no consensus on which sampling method is the most effective for the diagnosis of genital chlamydia (CT), gonorrhea (GC) or human papillomavirus (HPV) infection. Our meta-analysis aims to be comprehensive in that it will examine the evidence of whether self-collected vaginal, urine, pharyngeal and rectal specimens provide as accurate a clinical diagnosis as clinician-collected samples (reference standard). INCLUSION AND EXCLUSION CRITERIA: Eligible studies include both randomized and non-randomized controlled trials, pre- and post-test designs, and controlled observational studies. SEARCH STRATEGY: The databases that will be searched include the Cochrane Database of Systematic Reviews, Web of Science, Database of Abstracts of Reviews of Effects (DARE), EMBASE and PubMed/Medline. DATA COLLECTION AND ANALYSIS: Data will be abstracted independently by two reviewers using a standardized pre-tested data abstraction form. Heterogeneity will be assessed using the Q2 test. Sensitivity and specificity estimates with 95% confidence intervals as well as negative and positive likelihood ratios will be pooled and weighted using random effects meta-analysis, if appropriate. A hierarchical summary receiver operating characteristics curve for self-collected specimens will be generated. DISCUSSION: This synthesis involves a meta-analysis of self-collected samples (urine, vaginal, pharyngeal and rectal swabs) versus clinician-collected samples for the diagnosis of CT, GC and HPV, the most prevalent STIs. Our systematic review will allow patients, clinicians and researchers to determine the diagnostic accuracy of specimens collected by patients compared to those collected by clinicians in the detection of chlamydia, gonorrhea and HPV.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,014 | 0,022 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,041 | 0,010 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».