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Enregistrement W2123429388

Wild Becomings: How the Everyday Experience of Common Wild Animals at Summer Camp Acts as an Entrance to the More-than-Human World.

2006· article· en· W2123429388 sur OpenAlexaffvenue
Gavan P. L. Watson

Notice bibliographique

RevueCanadian journal of environmental education · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueUrban Green Space and Health
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesOutdoor educationSummer campEnvironmental educationEthnographySociologyEthnologyPedagogyArtAnthropology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper describes the partial results of a research project which investigated conceptions of nature and the role of place in environmental education in children who attended Camp Arowhon. Through interviews and observations, utilizing a hybrid research drawing from phenomenography and ethnography, local common wild animals emerged as playing an important role in campers’ embodied connection to place. Through structured “nature programs” and unstructured “free-play,” campers discovered and increased their familiarity of common local animals. Using the deleuzeoguattarian concept of becoming, these interactions are proposed to serve as a starting point through which a child can move on to engage with increasingly abstract aspects of the natural world. Implications for urban environmental education, where these children spend the majority of their year, are discussed. Resume Le present article decrit les resultats partiels d’un projet de recherche de 2003, lequel etudie des representations de la nature et le role de l’espace dans l’education ecologique chez les enfants qui frequentaient le camp Arowhon. Par des entrevues et des observations, se servant d’une ebauche de recherche hybride sur la phenomenographie et l’ethnographie, on a decouvert que les animaux sauvages communs du coin jouent un role important dans les rapports que les campeurs incarnent par rapport a l’espace. Par des programmes structures, axes sur la « nature » et le « jeu libre » non structure, les campeurs ont decouvert et accru leur connaissance des petits animaux sauvage communs du coin. En utilisant le concept de deleuzeoguattaria du devenir, on propose ces interactions comme point de depart par lequel un enfant eventuellement aborder des aspects de plus en plus abstraits du monde naturel. On discute des implications de l’education ecologique urbaine, ou ces enfants passent la majorite de leur vie d’eleve.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,013
Score d'incertitude au seuil0,025

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0050,017
Communication savante0,0040,004
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,261
Écart entre enseignants0,247 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations23
Publié2006
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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