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Enregistrement W2123494837 · doi:10.1093/aobpla/plu004

Identifying the genes underlying quantitative traits: a rationale for the QTN programme

2014· article· en· W2123494837 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueAoB Plants · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueEvolution and Genetic Dynamics
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesUniversity of TorontoJohns Hopkins UniversityState University of New York
Mots-clésPleiotropyBiologyGenetic architectureQuantitative trait locusAdaptation (eye)Variation (astronomy)Evolutionary biologyGeneticsGenePhenotypeNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The goal of identifying the genes or even nucleotides underlying quantitative and adaptive traits has been characterized as the 'QTN programme' and has recently come under severe criticism. Part of the reason for this criticism is that much of the QTN programme has asserted that finding the genes and nucleotides for adaptive and quantitative traits is a fundamental goal, without explaining why it is such a hallowed goal. Here we outline motivations for the QTN programme that offer general insight, regardless of whether QTNs are of large or small effect, and that aid our understanding of the mechanistic dynamics of adaptive evolution. We focus on five areas: (i) vertical integration of insight across different levels of biological organization, (ii) genetic parallelism and the role of pleiotropy in shaping evolutionary dynamics, (iii) understanding the forces maintaining genetic variation in populations, (iv) distinguishing between adaptation from standing variation and new mutation, and (v) the role of genomic architecture in facilitating adaptation. We argue that rather than abandoning the QTN programme, we should refocus our efforts on topics where molecular data will be the most effective for testing hypotheses about phenotypic evolution.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,714
Score d'incertitude au seuil0,210

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,081
Tête enseignante GPT0,331
Écart entre enseignants0,250 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle