The Client’s Perspective on Forming a Counselling Alliance and Implications for Research on Counsellor Training
Notice bibliographique
Résumé
The present study examined the client’s perspective on what helps form and strengthen the counselling alliance and aims to provide a preliminary catalogue of concrete client-identified alliance-building factors. Nine participants (four males, five females) cur-rently or previously in counselling were interviewed using the Critical Incident Technique and asked to identify specific events and behaviours deemed most helpful to alliance formation. The nine participants provided 107 critical incidents, which were placed into eight mutually exclusive categories. These findings serve to inform the direction of future research and training aimed at developing counsellors ’ alliance-formation com-petence. La présente étude examine le point de vue du client sur les éléments qui aident à for-mer et à renforcer une alliance de counseling et vise à fournir un catalogue préliminaire de facteurs concrets définis par le client pour la construction de cette alliance. Neuf participants (quatre hommes, cinq femmes) qui sont ou ont été en counseling ont été interviewés en utilisant la technique de l’incident critique. On leur a demandé d’esti-mer avec précision quels sont les événements et comportements les plus utiles dans la
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».